我爱好读书，可我对读书又知之甚少，压根都没真正弄明白为何读书，怎样读书。关于读书的书我也看过几本，可印象不深，知道有书痴、书虫之类的读家。倒是对书的重要性认识还算到位。
学生时代读书，除了抱着“认识几个字，会写自己的名字，出去能分清男女厕所。识几个数，会看个称、算个帐”之父母之目的外，还有“跳农门”的“雄心壮志”，对农村娃来讲这是最现实的。虽然老师也常教诲，要像周总理那样“为中华崛起而读书”，那时总觉得是一句口号。
参加工作了，读的多是专业书。目的是司马昭之心，路人皆知，无非追求“又红又专”，求得一技之长，独挡一面。这是天大的好事，如果都“专”起来，恐怕这师那家就像现在的经理那么多。
这十来年，我的“胃口”大了，也不安分地读起了“闲书”，而且读得如痴如醉。我在《我的书之三癖》中已有陈述。但，这一段我感到有些困惑。困惑一是，虽说博览群书，开卷有益，可我读来看去，总感没有直接的收获，对读过的书大多印象不深，如果重读，只是似曾相识的感觉。也许收获是潜移默化的，也许我读不得法，也许年龄大了，忘性大于记性，记住的越来越少，忘记的越来越多。有时也问自己：有必要这样读下去吗？问过之后马上又否定：读书的好处是大大地。培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”看来，读书有用，无用论只是瞎说。关键，读的目的在于“学以致用”。学而不用，空有一肚知识。读就要读有用的书。是书都有用，要因人而宜，这就挑明了，一个人的精力有限，时间有限，固然书读得越多越好，但更好的是与自己的事业结合起来，学以致用。切莫读死书，死读书，读书死，成为书呆子。反思一下，我在读书方面就缺乏目的性，有点逮着啥读啥的乱读。
困惑二是如何读的问题。前一个困惑之读书之目的，这一困惑是读书之方法。因为爱书，见了好书就想买。这一段买了不少书，隔三差五都有新书进书架。看书总没买书快，有时三天看一本，有时一星期一本，而买书不是一本两本的买，前天一下买了七本。说实在的，我为不能及时把买回家的书看完而发愁。照这样下去，许多书要躺在家里的书架上睡大觉，成为“过时书”。买书不想中断，读书不想放弃。矛盾的结果让我不得不困惑。同时感到读书越多越觉得要读书的多。有时粗读了很多书，还不如从一本细读的书中读出的东西多。也许该再研究一下读书的方法了。粗读、略读、细读、精读，是否再加以区别？书读的再多，泛泛而读，读后无获不如不读。读书“破万卷”，关键在一个“破”字。宋朝开国丞相赵普“半部《论语》治下天”，其书不在多。如果把《红楼梦》读个十遍八遍，也许能当个红学家，如果细读精读《三国演义》，也许能像易中天那样写个《品三国》来。这既是读书的目的，也是读书的方法。看来我在读法上有问题。比如我爱看官场小说，王跃文、肖仁福、周梅森等作家的小说一本接一本的买，读个不亦乐乎。这同一类题材作品，读后感到大同小异，无非说官场如何如何复杂，某某如何如何腐败，而某某人如何正义等，其实在精力有限的情况下，大可不必每本必看，读个三五本，就能触类旁通了。再如历史类的书，出来出去，都是说过去的事，只是不同的书有不同的角度，甚至观点不同，语言有别。在时间不允许逢必看的情况下，读个七八本就行了。说是这样说，对爱书的人如我来说，见了书如见了宝贝，是不舍不买，不忍不读的。
真是没法了，对于不改悔的我来说，只好让我困惑下去。不过，我又想，对读书不要太“认真”，不必非问个“为何读如何读”所以然来，只当一乐，难道退休后就不读了吗？8小时之内读，8小时之外就不读了吗？专业书读，“闲书”就不读了吗？显然无法说通。据说不少爱读书的人晚上不读点书是无法安然入睡的。我入睡与读书无关，但几天不看书，觉得特无聊，心里空落落的。看来，读书如果不注意休息，长时间坐读卧读躺读会致病的，但读书同时又治病。书读起来一入迷，物我两忘，就起到了修身养性的作用。读书同写作一样，是脑力活。脑子越活动越灵。生命在于运动，一养成读书的习惯，说不定还会长寿呢！
困惑归困惑，解读也没答案。看来，读书这个爱好我是丢不掉了。
2006年10月27日
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